闵乐夫：《和谐家庭教育的建议》
闵乐夫：
家长朋友，非常感谢您今天下午在白忙之中，星期日坐在这，我们来谈谈《和谐家庭教育的构建》。这个孩子诞生在您家，是一件很幸福的事情，想当初您刚做父母的时候一定允诺了他的幸福，允诺了他的健康成长，允诺了他以后能成才，那么我想问，您是不是给他营造了一个成才的家庭环境呢？我认为这个家庭环境一个重要的标志就是"和谐"，和谐家庭教育环境是孩子健康成长的保障！那么，和谐家庭教育环境，包括哪些内容呢？请看题板：应该你们夫妻俩有共同理想，你们两位非常的和美，在家庭中孝敬老人、爱护儿童，您家应该有一个氛围就是崇尚求知，您家应该是践行诚信，家里的女主人应该是勤俭持家的，孩子和父母之间应该是亲自沟通的，您家的休闲方式应该是健康的，当然您在周边环境中也应该是坚持环保的。说到这，也可能您会想，为什么不提经济基础呢？经济基础难道不是和谐家庭重要的因素吗？我是这样认为的：过去我们是吃饱穿暖，后来我们发展到吃好穿美！现在我们讲究吃科学、穿时尚，当然这都得有经济基础，是不是越有钱，家里的孩子的成长希望就越大呢？我觉得不是，孩子上学有经济保障就行。为什么这样讲呢？因为我觉得如果您家经济太困难，需要这个还没长大的孩子去挣钱养家，那当然不能叫做好的成长条件！太富足了！生活特别的优裕，结果您的孩子沉湎于物质的享乐我认为也不能成为好的成长环境。什么样的最好呢？我给大家做一个界定，那就是处在温饱状态，又在奔小康阶段的这种家庭。有一定的经济保障，同时一家三口又处在一个上升时期这样一个状态！这是最有利于孩子成长的。
我在北师大招研究生的时候，我以为那些研究生一定是教授的孩子，一定是官员的孩子！不是。我找了之后发现他们的地点，说你老家在哪啊？我在地图找啊，从哪个省里找到一个很小的小县城，我想他可能是县城的，不是！他很可能是农村的，他自己凭着自己的考试，凭着自己优秀的成绩，凭着他的刻苦最后到北京来了，所以我就想象是不是条件越好越能成才？不是。是不是条件很差更好成才？也不是。中等家庭。我发现今天在座的家长朋友，很可能就是小康家庭，而且正处在上升时期家庭，而且日子越过越好的家庭，这个是孩子成才率最高的。
您可能也要问，怎样营造孩子成长环境？我想概括孩子成长环境应该包括下面的五个方面：
和谐的生活环境
和谐的饮食环境
和谐的学习环境
和谐的心理环境
和谐的交往环境
生活、饮食、学习、心理和交往五个方面。家长朋友，我愿意就五个方面一一展开为您讲几句，我们先来说说生活环境吧！
我说完您就想想，您的孩子是不是在这样的生活环境里？很具体：居住得比较宽敞，最好有孩子单独的房间。这点能满足吗？过去我要提出有单独的房间您觉得特为难，现在我觉得可能有了！也许你说我的孩子刚两岁，那两岁可以，那如果是念书的，我觉得最好有一个单独的房间。光是单独的房间还不够，还应该有单独的床、单独的书桌、自己的衣物、存放抽屉、自己的书架。也可能有家长说这个需要您罗嗦吗？不。它不是一个仅仅的物质环境！它有单独的生存空间，对于培育这个孩子独立的个性，锻炼孩子自主自理能力，培养自我管理能力特别有帮助。
当然，您家的环境应该是环保的，应该是舒适的，应该是简洁的！所以在座家长朋友您要装修的话，装修的所有的材料应该是环保的。新装修完了，您晾上三月，把毒气都散完了，一定要有孩子活动的空间。单独的床、单独的书桌、单独的衣物，这里有用意，说有的孩子很小，说愿意跟妈妈一起睡，当然，跟妈妈一起睡我们可以24小时照顾，我们经常抚摸他，防止他皮肤饥饿，给他母爱，但是孩子已经6岁了，孩子已经10岁还让他跟妈妈一起睡吗？那我觉得就不需要了。当然我说当他单独睡有什么好处？他应该有自己独立时间，他应该自己善于料理自己的事情，他应该自己把被子盖好！也许您会说，哎呦我们的孩子怕黑！那您没锻炼他，您会说来先睡！先不关灯，睡着了再关灯，那您会说，我们孩子害怕！那是因为老跟您一起睡，那您就先坐在他旁边，给他讲故事，当然这个故事应该是温馨的、也比较乏味的！当然我们不主张讲惊险故事，不讲鬼怪故事，那吓得睡不着觉！什么叫乏味的？山里有一个庙，庙里有一个和尚…你不断重复，他终于睡着了，你悄悄走。它的用意在于，这个孩子不管男孩、女孩，他/她应该自己来睡觉、自己来安排。单独的书桌、单独的衣物，自己存放的抽屉，这表示他能够锻炼他对自己的东西要负责任，要有好的生活习惯。自己的书架表明了这个家庭崇尚知识，孩子有自己的书，自己的书用完了还放回规定的位置，我觉得这是培养孩子好习惯的必要的教具。
和谐的生活环境还包括什么呢？
还包括户外的安全场所。我们有的很多小朋友住在楼群里，住在单元里，孩子只跟你爸爸妈妈爷爷奶奶一起，妨碍这个孩子的人际交往，限制了孩子开阔的视野，所以我提出了适于活动的户外的安全场所。例如，我们楼群当中的一个公共的绿地，我们附近的儿童游戏园，我们社区的活动场所，比如说我们现在的图书馆，这个电影院，我觉得这都是孩子活动很好的场所。尤其户外指的是草地，露天、能够晒太阳、能够跑，让他出汗，体育运动这是非常重要的。我认为这就构建了一个和谐的生活环境。
交通环境通畅也是很重要的。
我们来提出一个问题请家长来回答！互动环节：请问孩子上学放学您接送吗？又有疑问，如果接送的话书报谁背啊？当我问这个问题的时候，您也可以说，您一个专家你不知道现在交通情况多复杂吗，您不知道社会上有很多危险的事情吗，我不接送我放心吗？是的。您肯定不放心，我特别理解。但是，我有一点看着心里有一点难受，无论春天、夏天、冬天、秋天，每所小学校的门口，在上学放学门口都堆着好多家长，还有很多白发苍苍的爷爷奶奶等着他们家的小宝贝从学校出来，学校门口立着牌子：家长请不要进校门！为什么？这希望别干扰孩子放学。当这个小鸟放学跑出去的时候，爷爷奶奶高兴得抱着孩子将就出来，把孩子接过来了，然后给你冰棍，坐在车上，来奶奶帮你把书包背上！然后这个老太太就背着一个米老鼠在街上走，后面跟着一个骄傲的公主在后头晃悠。所以我就要提出这个问题，您接送孩子什么时候算过站？接到几年级啊？您替他背书包好吗？您背着个米老鼠走在街上不影响我们北京市市容吗？那么，我就问问，我请这位爷爷来回答问题，您接送吗？
家长：接送。
闵乐夫：我知道您有困难，马上，您觉得什么时候不接送行才不接送呢？
家长：小孩大一点吧！
闵乐夫：现在他几年级？
家长：三年级。
闵乐夫：9岁了？
家长：8岁半。
闵乐夫：如果我这样建议您，开始接送的时候让他多看看交通各种标志，红灯、绿灯、认识斑马线，然后把他送到马路边，看他过马路。看他自己过马路。为什么这样做？就是锻炼他自己的处理自己事情的能力。有一条原则就是：自己的事自己做，尽量不给大人添麻烦。他如果是聪明的孩子站在马路先看左边还是再看右边，再看看红绿灯，可以走了就走！害怕怎么办？看见一个叔叔走过去赶紧跟着后头就走过去了！就锻炼他的这种能力，我觉得这个很好。如果说刮风下雨接送，以后到了四年级、五年级风，风和日丽我们就不接送行不行？如果冬天接送，夏天天长我们就不接送好不好？就是说小马自己过河，小鸟自己飞，增加他锻炼的机会，这一点到您的孙子五年级、六年级的时候，是不是会成为现实呢？我觉得应该这样锻炼！我们不能够跟他一辈子的。
我再问第二个问题：书包谁背？我们请这位母亲来说说。
家长：小孩的书包挺沉的，我量过一次有12斤。
闵乐夫：是。有好多书，还有一瓶水呢！
家长：还有课外书，我的原则课一般不是课很多的时候就自己背着，比如说他下午还要上各种辅导班的话，辅导班有书，这时候有的书比较沉的时候我就替他背着。因为这个时候孩子骨骼正在发育。
闵乐夫：骨骼正在发育。回头压得不长个呢？压得脊椎弯了呢？我特别理解您心情，但是我要说这是一个概念，什么概念呢？读书你自己的事，你自己的事你应该负责。怎么解决这个问题呢？我听说南方小朋友已经不背书包了，用拉杆箱拖着走！我觉得这太过分了，要怎么解决？我的观点供您参考，书包一定他背，这么沉12斤怎么办？您拎书兜把最沉的几个放在您的书兜里，但是这个书包哪怕剩下一个壳也要他背！建立一个概念，这是你的事，你得负责到底，建立一个孩子的责任感，一定要努力这样做。让孩子懂得，这是我自己的事情，我自己能做到我自己尽量做到。想当初我们自己背单带的书包，我们最后也没有成为外脖子，是不是？我们也没有压得不长个！我觉得疼爱孩子是每一个家长共同的一种心情，但是我觉得在这件事情上让他努力去做吧！您同意吗？
家长：同意。
闵乐夫：我们来进行下一块：和谐的饮食环境。有的家长说这个您甭说了，当今社会哪个家庭舍不得给孩子吃啊？是的，舍得给孩子吃，咱们物价有那么多丰富的产品供您选择的，但是我要说，肯花钱就是吃得科学吗？肯花钱就是吃得营养吗？不是的。因为我们在小学星期一早晨升国旗站在操场上仅仅10分钟了，一会晕倒一个，一会晕倒一个！孩子的体质为什么这么差了？一看，都是红扑扑的小脸，白胖的！后来我们经过体验发现，那些胖孩子、或者豆芽型的孩子，胖墩型的孩子或者豆芽型的孩子都是属于缺少营养的孩子，说胖也缺少吗？也缺少，因为他吃的不和谐、不均衡。所以我提出这样的一个要求，要吃得科学。什么叫吃得科学呢？营养要全面。怎么营养叫全面呢？应该荤的、素的搭配。即要有肉、蛋、奶也要有瓜果蔬菜。即要有大米白面、也要有五谷杂粮。荤素搭配、细粗搭配、酸碱平衡，肉类是酸的，菜类是碱的，要平衡。在座的母亲们，您到超市、到农贸市场提着您的布袋去买菜的时候要注意食品安全。说我们成年人吃东西都要注意安全，孩子的娇嫩的内脏器官更不能受到污染！所以您买食品的时候要看看是不是过期了，看看食品是不是很好？比如说买草莓异乎寻常的大，买个西红柿七鼓八瘪的，我觉得都不是很安全。您买大米，有的大米油亮油亮的，是不是环保的特别重要！
我还要提出一条：注重早餐。早餐对于孩子来说特别重要！家长朋友，孩子新陈代谢是非常快的，一晚上没吃饭，早晨的时候匆匆忙忙，如果不给他吃饭，他去上学去了，来不及了，我们就发现孩子第一节课很精神，第二节课、第三节课肚子里闹革命了，在变化。所以早晨进食特别重要，上午是需要热量的，需要营养的，需要智慧的，所以早晨一定要吃好！在座母亲们辛苦一点，早晨看着他好好在家里头有稀的有干的，稀的有牛奶、或者豆浆、或者稀饭，稀饭指的是小米饭，棒子面粥。还有干的，干的指的是馒头片、花卷、面条、面包都可以，再有一个煮鸡蛋，很好了。有的家长说了，我特别愿意让孩子吃饭吃得香啊，但是，我发现孩子吃饭老不香，我告诉你吃饭不香有两个原因：
第一，饭前他不要吃一些小零食。我发现有一些小孩一回家之后就打开冰箱，首先就拿出冰淇淋，拿出雪仁，一会工夫两个冰陀子进肚子里了，一会再拿出虾条、薯片、那些油炸的膨化食品！各种精致的小食品在饭前已经把小肚子填满了，然后等到妈妈正式送来晚餐的时候吃不下去了。金补、银补不如食补！好好的、扎扎实实的、吃好三顿饭特重要。
还有一个原因孩子吃不下饭，那可能就是和白天运动量不够有关。每天饭前有一种宝贵的饥饿感那是最让母亲高兴的事，他说妈，我饿着呢！哎呦妈特高兴！先吃半个苹果，吃完之后，妈妈饭就得了！最好饭前吃水果，所以，我觉得应该拒绝零食。
第二，喝。孩子应该喝什么？家长朋友回答我？应该喝什么？喝白开水最重要。有一个家长很骄傲跟我说，我们孩子从小就没有喝过白开水！意思是他家特别有钱，喝各种罐装饮料，你们说这种消费是不是非常愚蠢啊？特别愚蠢。我认为不管什么饮料，总会有些含糖的东西，有些色素，些防腐剂，有些还有激素呢！天哪！夏天您辛苦一下，让老太太熬点绿豆汤很简单的事情，我们尽量喝白开水。如果孩子考了双百分，如果孩子考试成绩很好，我们孩子得了什么奖，拿了第一、第二名，很高兴，您一定说，咱们到新华书店，你愿意买什么妈妈给你买什么奖励他，或者说咱们出去吃顿饭，选什么？选中国食品，我不太主张说好极了，咱们去吃西洋快餐吧！因为那些快餐在国外称为垃圾食品，它的脂肪含量太高。
和谐学习的环境。您特别关心他的学习，是的。学习环境特别重要。学习环境怎么营造呢？请您注意孩子以下几种学习能力的培养！我们指的是：
观察能力；
记忆能力；
思维能力；
语言能力。
这几个能力是重要的学习能力。您听我说了吗？家长是培养孩子学习能力的！您不是负责培养灌输知识的。知识和能力是两个概念。有的家长特骄傲，说你看我孩子在幼儿园大班的，没到小学去呢，但是已经会写多少、多少字了，已经会背唐诗多少、多少了，20以内的加减法怎么样、怎么样了！您错了，您最好不教这些！因为这些，小学老师会很正规的来教。您在他学前、您在他学习过程中注意他有没有观察能力、记忆能力、思维能力和语言能力！这几个作为入学前的准备，他入学以后在小学，我们仍然继续发展他的观察、记忆、思维和语言。让我把这四种能力也展开对您说几句：
您知道孩子接受外面的事物是要靠眼睛，但是，还要靠耳朵、鼻子、舌头、还要靠手指尖呢！那是他的听觉、嗅觉、味觉和触觉。于是，他就知道这是妈妈说话，他就知道这是鸟叫，于是他就知道香的、臭的、苦的、辣的、咸的、软的、硬的、粗糙的、光滑的，他的各种感觉器官都得到发展，他的智力就发展了。这里面感觉器官里最重要的是这双眼睛，是孩子获得外部信息的80%。是靠这一双眼睛看来的。好的观察应该是什么样的？稳定的，有顺序的，准确的，伴随理解的。
你看，今天在场有一个小朋友目不转睛的看着我，这双眼睛闪烁着智慧的光芒！但是，我们上课的时候，发现有些孩子他的眼神是飘忽不定的，不稳定。他看东西东一下、西一下，没有顺序，不是由外到里，由上到下，由全局到局部、由整体到局部！他看的东西不准确，二五眼，特别相似的事物找不到区别。在座的朋友，请回答我，您的孩子做作业的时候，是不是有的时候写错字？一写错字我们心里特别不高兴，你这孩子，你用心点啊？孩子一吐舌头！说我马虎了！我们就把学错字的原因归结到学习态度！对不对呢？不完全对。我们多年的研究结构，这个孩子之所以写错字，就是他在小学1-6年级，第一次和某一个生字见面的时候，认这个字的时候，对字型的观察不准确！你琢磨吧，这个字究竟是草字头？还是竹子头？三点水、两点水？是提手还是木字偏旁？二五眼把本子就交上去了，一发现错了，错在哪？不知道。有时候拿笔写这个字的时候，可能不对吧！等本子发下来，没错，又对了。对在哪还不知道。现在我告诉你，很可能是您的孩子观察力不准确的原因。优秀的观察，是非常细致的分辨是草字头还是竹子头？是木字偏旁还是提手偏旁？是分口还是不分口？是上面那横长还是下头那横长？他特别能分辨，他准确了下笔就有数了。所以我觉得观察稳定顺序稳定，而且便伴随理解。您的孩子到六年级的时候就会归结了。我到六年级学生课堂上我就问了，同学们为什么有些字是木字偏旁的？和树木有关。为什么有些字是禾木偏旁？和草本植物和农产品有关。为什么这个字要用提手？那是手的动作。为什么这个字又是竖心偏旁？那描写心情啊？太对了！他会综合，在观察当中理解了，他理解我们聪明的祖先在造字的时候就根据象形的、会意的、形声字的规律来造字，他也掌握这个规律，于是他可以大量消灭错别字。所以观察力是智力活动的窗口。希望您的孩子首先要有一双水晶玻璃的明亮的眼睛。
第二点， 记忆力。
刚才我说了，观察力是智力活动的窗口。那么记忆力呢？是智力活动的仓库。你看这小家伙5岁，你看这个孩子刚刚6岁，我告诉您吧，6岁孩子大脑发育和成年人相差无机，基本完成了，他脑的体积、脑的重量、脑的表面积、表面积上面的沟壑，沟壑上密布的脑神经细胞长完了！这个时候的孩子他应该是耳聪目明的，应该是过耳不忘，过目不忘黄金学习的年龄啊！好记性看得见摸着吗？能够测查吗？可以的。请看题板，我提供了四个标准：
记得多；
记得快；
记得准；
记得牢。
前两个字说记忆的数量。后两个字记忆的质量。
我想问，您的孩子的记忆力这四个方面都占全了吗？不见得。是在学习过程中逐步磨炼的。比方说我作为老师走上课堂，这节课快讲完了，剩下5分钟了！我说同学们，这节语文课的课文第二自然段写的特别好！我们用五分钟把它背下来好不好？好。学生一说背书热情非凡啊！教室里马上就开锅了，你就观察吧，孩子们开始记忆表情是不一样，有的小孩一说开始就开始大声拿着书就读，脖子汗流的，两个嘴角都冒白沫子了！五分钟之后：老师我还没有背下来！您知道为什么呢？他累嘴，他不过心，他傻读。也有的孩子把书扣在这，慢慢的往前趟，背不上来再看，这样三四遍差不多了，还有的孩子也不看书，也不念，耳朵支着听那边傻小子读，读一遍他记一遍，各式各样，逗着呢！刚过三分钟，很可能这个班就有学生举手了！我走过去，怎么样你都背下来了？小孩可骄傲了！我说那你试试！这个小孩就当着全面同学骄傲的目光非常流畅的背了一遍，然后全班同学情不自禁的说：你真棒！我也得表扬他，五分钟过去准有几个小孩晃悠，老师再再给我五分钟行吗？我说没关系，咱们下课了！大家该玩了，今天放学的时候你再重复一遍，回家功课做完了该睡觉了，你再背一遍，明天早晨躺在场上再背一遍，你一定背得更牢！我这样鼓励他。因为我觉得记忆是不有不同类型的。过了一个星期、过了一个月、过了三个月，突然有一天早晨，我把每个课都发了一张纸，我说同学们我们学过一篇课文的第二个自然段，当时我们当堂背诵了的！现在我们默写一遍，小孩眼睛都等着老师，老师您可真够阴的，突然袭击我们。我把卷子收上来，各位家长朋友您回答我，是第一类同学的默写成绩好？还是第二类同学默写的成绩好啊？哪一类？一般的情况下第二类。为什么？因为他虽然背得慢、背得少，但是它记得准，记得牢。那个有三分钟辉煌的孩子他属耗子的，他记得快，他忘得也快！所以就是通过这6年的学习生活，就是通过这12年刻苦的学习，训练您的孩子记忆能力又多，又快、又准、又牢。他是一个不断提高的过程。
现在有很多小朋友学外语了，学外语的时候常常需要记单词，有的小孩这个手指着课本上的单词，这个手开是抄写，抄写后您在旁边盯着他，他把眼睛闭上，闭眼睛什么意思，就是利用视觉渠道进行记忆，把眼睛一闭，想象那几个字母在脑门重现一下。然后再把眼睛挣开一校对，不多不少正好这几个字母。反复通过视觉用眼睛来记！当然您会说，您怎么不说话？学哑巴英语呢？您的孩子可能会骄傲的说，我读着你也不懂啊！你会说是的，不是给妈妈听的，是你自己的耳朵尖听。为什么要这么做？又闭眼睛又要读、又要耳朵去听呢？他是因为你眼到、手到了、你口到、耳到了，尤其是心也到了！焉能记不住呢！所以各种器官都参与他的记忆就好，一般的来说小学更着重于机械记忆，到了初中要更强调理解记忆，读懂了才会记。所以，很多中学生在背诵文言文的时候，嘴里背诵的是文言文，脑子里过的是白话文，一边背一边翻译，这样就勾兑起来了。这就叫理解记忆。
我们来说思维。孩子聪明不聪明？思维太重要了。有一个好脑瓜，特聪明，这个脑瓜、聪明就叫思维。为什么？所有老师教的知识，怎么能装到肚子里去呢？要靠思维。装到肚子里还不算完，还要把这些知识转化为解决问题、分析问题的能力，这是一个内化又外化的过程。把知识装进去，然后运用这个知识解决问题、分析问题，我会听、说、读、写，我会作文、我会解题、我会列式子、我会答题。那么这个过程就要靠思维，因为他在综合，他在分析，他在演绎，他在推测，他在判断，这个过程就叫思维。好的思维是有标志的，请看题板：好的思维应该是开阔的、应该是深刻的、应该是流畅的、应该是变通的、而且应该是独创的。这叫五性。思维很开拓，想的比别人快、比别人深，联绵不断的想问题，而且会脑筋及转弯，多角度思考问题，我们叫变通。有一个多答案的题目，开放性的答案，那么这个学生就会想，我要回答一个与众不同的答案！一个标新立异的答案！那么就叫独特。现在我出一个问题测查我们在场的一个小朋友，有的小朋友两只脚怎么跑那么高？你爷爷问你一个问题，坐好，我知道你特会回答：
"树上有八只小鸟，我一枪打下来几只小鸟，树上还有几只小鸟？"
孩子：有六只。
孩子：没了。
闵乐夫：为什么我们说有两个答案？我告诉你，说回答六只小鸟的，他10以内的加减法做得很好，是一个好孩子。回答树上没有小鸟的孩子思维就能够比较变通，因为他比他大几岁有了经验，知道另外六只小鸟不是傻鸟，他不是傻孩子。我们把这个叫变通。
我们特别要说到语言能力。各位家长朋友，我一说到语言能力的时候，您会说，您说的意思就是让孩子会说是吗？您想的不全面。我们说的语言能力首先指的是听，会听特别重要。因为听是语言信息，"说"发表语言信息，一进一出，"进"和"出"的关系是先进后出！为什么十聋九哑？不是因为他发声器官不好，是因为他听觉器官不好，他听不见是因为他学不了人说话，他可以哭可以嚷，但是他不会说话，他说的不是语言，只会叫唤，那是因为他听这个问题不好。我们很多在孩子离开家，刚到学校去的时候，我们在门口常常说：注意听讲！这句话叮嘱得特重要！我想今天在座的小朋友听讲就很好。听讲很重要，那听的能力要好，听课效果好，接受知识好，作业就一马平川，作业好，下次听讲得小红花，红旗多你当然很高兴所以它是很重要的，"听"是开端。但是我们发现有些小孩不会听讲，特别是刚入小学的孩子，回到家之黑还玩，妈妈说该做作业了，坐下了！您就问他，今天留的什么作业？不知道。写在哪个本上？不知道。什么时候交？不知道。一问三不知。为什么？因为这些课在最后的时候老师反复注意，注意听讲，今天我们讲课的内容言而总之，正在把精髓讲出来布置作业，这时候他在那招猫逗狗呢呢！他不专心，他不会听讲。他不知道关键时刻到来了！要训练孩子听讲，尤其眼睛要看着老师。所以我教给各位家长一个好的训练方法，在家里可进行，这三句话是这样的：
眼睛看着我。
站好了。
重复一遍。
为什么要眼睛看着爸爸，爸爸跟你说话呢，你当然得看着，眼睛是心灵沟通的窗口。站好了。应有的礼貌，站有站相，坐有坐相。你脚翘那么高哪行！重复一遍是什么？听的效果。爸爸讲了两个要求你重复一遍？这叫听的效果。今天您来了，您的家庭教育应该多一项家规，妈妈爸爸讲话的时候，眼睛看着爸爸妈妈，站好了。刚才讲的是什么？重复一遍，他有这样的好习惯，上课听讲肯定好。
当然我们要谈到"说"，你听我的讲座已经有半个多钟头了，您觉得我的语言好吗？各位家长朋友吗？好。它应该是连贯、完整、流畅、没有语病的。那么我为什么可以这样做到呢？因为我思维好，因为语言是思维的外衣，语言流畅反映了思维流畅。我们吃晚饭的时候，我们说有趣的事情让孩子完完整整的说出来，让孩子有很好的语言表达能力，首先是爱说，然后发展到会说。您再忙也应该给孩子说的机会，您再忙也要给孩子倾听的机会，您一定要表现出很感兴趣的样子，今天学校多有意思啊！说给爸爸听听，说完你夸他，哪个地方没说明白，你再问，时间、地点、高潮、结局归纳出来。说的好的孩子写得就好。
说到这的时候，我提出一个，观察能力、记忆能力、思维能力、语言能力这五种学习能力的培养，我想问问家长，孩子这几种能力是父母给的？遗传？还是学习训练出来的？哪个原因呢？回答我？家长们很多都愿意回答说是训练出来的，那为什么教室里50个学生都不一样呢？都是我教，都是一个课本，都是同一天9月1号入学的！不一样呢？正确答案，是父母先天遗传和后天训练共同的结果。每一个孩子都是世界上独一无二的个体，每一个孩子肯定都秉承了父母的若干遗传。但是您的孩子他基本上是智力正常的，基本上是聪明的，所以那来到这所小学，没有去培训学校，但是12年以后为什么各自考的学校不一样呢？那就和后天训练思维、观察记忆、思维语言能力和发展如何有很大的作用。我们要养成好的学习习惯，在家庭、在学校培养他不断发展观察能力、记忆能力、思维能力和语言能力。
在这里我提出两条： 一，阅读习惯的培养； 二，旅行条件的提供。
刚刚我说了，您家里有书架，这个书架是孩子的。小书架，我说的不是教学参考书，我说的不是课内辅导材料，我说的是课外书。特别我说了孩子表现好的时候，您奖励他带他去书店买书去，他喜欢什么就要买什么！不是您指派的，说我觉得他应该学一下《红颜》、《高玉宝》，《钢铁是怎样练成的》《青春之歌》！那是您那个年代的材料，他选的是奥特曼，他喜欢看的书，很好。只要是我们中国少年儿童出版社的，我觉得您都应该同意。您说这些书我没读过，没关系，您读啊！您知道什么叫家庭温馨时刻，就是把您这个7岁孩子搂在怀里，前面你们爷俩都拿出一本书，共读的时候那是家里最温馨时刻，一边读一边帮他认那里面的字，一边讲里面的故事，孩子只有5岁还不认字呢，那也是这样的，你拿出带图片的书给孩子读一遍，你认真说一遍，过两天，你打开书，你翻到哪一页，他好像认识下面的一行字一样，给你准确无误的说出来，你试一下，你鼓励他一下！从小就爱书。他喜好书就接触一个名人，接触一个智慧者，和这个最有智慧的人对话，那是他精神世界非常丰富。打开一本书，就是打开一个未知的丰富的世界。当然，我特别希望我们家长朋友能够在节假日，在其他的时间休息日能够跟孩子一块出去逛逛咱们大北京，能够到博物馆，到民营故居、到音乐厅，到影院来，多见识见识，见多识广，因为到新的地点，他观察的窗口就展开了，水晶玻璃的眼睛。因为，来到新鲜地点，他的耳朵支起来，接触各种音乐，记忆的大门敞开了，里面像海绵一样，一点不漏的吸收着知识的营养。所以我觉得阅读习惯的培养，旅行条件的沟通，是协调学习环境培养当中重要的一课！希望您努力的去做吧。
我们来谈谈几个观点：
关注学习能力的培养，关注学习过程，远比关注分数更有效。刚才我说的几种能力，能力培养了，学习过程中，他爱学校吗？他听课认真吗？作业完成吗？他敢举手回答问题吗？他语言流畅吗？他会检查作业吗等等！这个过程比看分数重要！95分和93分没什么区别不用较劲。
依据孩子的能力，共同商议孩子认可的学习目标。这个学习目标一定要有！即便是小学一年级，愿意做好孩子吗？愿意多得小红花吗？愿意让妈妈高兴吗？愿意有本事吗？好极了！努力学习吧！这是对小学生的目标，更别说初中生和高中生了，一定要有目标。
通过多年观察，持续强化孩子优势领域，逐步明确孩子成才方向。我们面前有50个孩子，您面前就那一个，这个孩子就是您晚年幸福的保障！是您家庭幸福的一个重要元素！他的健康成长给您带来成功，给您带来很高的成就感。您现在就要观察，您的孩子跟其他孩子有什么不同呢？他的特长在哪？孩子跟孩子不一样的，有的是运动型、有的艺术型、有的是思维型、有的是操作型、有的偏向于文科、有的偏向于理科、有的才能早会，有的才能晚熟。您要在这个过程中观察孩子适合从事什么行业？哪块云彩有雨，哪壶能开？您得观察。不是在一年级、六年级，不是在初三也不见得在高三，是一个长期的观察过程。逐步的明确孩子成才的方向，不要过早！我们很多家长选择了兴趣班，这是可以的！但是我要提出几个要求：
一，小学一年级最好不去兴趣班。
二，小学六年级初中三年级高中三年级最好不去兴趣班。
三，选择兴趣班允许必须要依靠孩子的主观愿望。他愿意上哪就上哪！是他学不是您学，因此不要用自己的意志代替孩子的选择。
四，允许孩子在不同的兴趣班跳跃。说我孩子没有长性，今天钢琴弹几天不弹了，又弹古筝、又是围棋的，可以的！因为他小，他没长性是自然的规律，他可以在不同的兴趣班跳跃，然后选择一个他所最感兴趣的。让他选择，他一旦选择了那个，那个辅导老师说，哎呦！您的孩子悟性特高，那我就告诉你，这个专业老师的话特别值得您重视！您就想，是不是这块云彩有雨啊？是不是这个领域他获得了一种事半而功倍的效果呢？是不是这个兴趣就可能发展成爱好？这个爱好发展成特长？这个特长最后成为孩子的职业呢？就看您是不是有一个伯乐的眼睛了。
又出现一个互动环节。请您谈谈下面这句广告语的认识：不让孩子输在起跑线上！听过吗？哪位家长谈谈您对这句广告的看法？坐在最后面穿红毛衣的家长朋友说说好吗？
家长：我觉得让孩子把一些习惯、学习能力各方面能力的培养，主要让他在这方面掌握了以后，然后再依靠自己的能力成长！
闵乐夫：您觉得这句话好不好呢？
家长：好。
闵乐夫：请坐。还有家长说法吗？请把这个话筒递给这位年轻父亲谈谈！
家长：孩子从小家长要培养他多方面的，让他选择，有些孩子开始时候不知道哪方面具体好一点，所以好多多方面都要选择一下，最后哪方面比较合适一点再集中一个地方去学习！
闵乐夫：这个小朋友是你的孩子吗？
家长：对。
闵乐夫：几岁了？
家长：刚8岁。
闵乐夫：二年级了。还有其他家长愿意发表意见的吗？请看题板，我们是这样分析的：体育运动径赛是有起跑线的。短跑法令枪一响起跑开始，在短跑当中0.01秒都是很关键的！但是长跑呢？例如马拉松，运动员起跑就不需要那么紧张，各位，您的孩子的人生是百米短跑呢？还是马拉松长跑呢？回答我，是短跑还是长跑？您的孩子要活90岁、100岁的！为什么我们要逼迫一个5岁孩子去学7岁孩子的功课呢？他7岁能够轻而易举的学会，为什么要在5岁的时候，很痛苦的去折磨他呢？你折磨他的学习兴趣，摧毁了他的自信心，他一辈子厌倦了学习，我们是不是做了一件错事呢，我知道每年9月1号有很多性急的家长，就相信这句广告语，然后让把五岁半的孩子推到学校，说我们的孩子已经6岁了，让他提早入学！非常错误。达尔文先生的理论在动物世界是真理，放在人类社会就会成为社会人文主义，达尔文主义。孩子成长空间是有竞争，但是也有合作，是输赢的，但是也有分享，并不是动物世界弱肉强食！他有团队的。猫有猫的活法，狗有狗的活法，各有各的活法，人才是有层次的、有类型的、多样的我们每一个人都有活的空间。所以我不主张按照广告语的那句话，让孩子没有输赢起跑线。
你要学习尊重差异。在长期观察中，发现孩子的闪光点！那样兴趣发展成爱好，爱好发展特长，特长发展成职业，职业发展成终身的事业，您就是铺就了孩子一生幸福的灯塔。孩子绝不一定事事要争第一的，不一定时时要当最好的，只要他自信了，他快乐，他努力了这就行了，谁都想孩出类拔萃，出色、卓越、平凡固然好！但是我要特别跟年轻的家长说，平凡、尽责、安稳难道就不好吗？您不需要孩子有一个快乐、幸福、平稳的一生吗？请家长在教育子女的时候克服急功近利、浮躁、攀比的心态，细心观察、长远思考、别具慧眼，为孩子的持续发展和终生幸福开辟成功之路吧。
我们再谈谈心理环境，心理环境也是需要和谐的。希望我们的家长学会欣赏孩子。说，欣赏孩子是夸孩子，很重要！而且要当众夸。我们孩子漂亮着呢！就得当众夸。你知道有什么好处吗？他有一个很自信的心态，这个“漂亮”很重要。其实每一个孩子都有漂亮的地方，也许您的孩子头很漂亮，也可能鼻子长得很漂亮、也可能耳朵跟元宝似的，我们就得夸他漂亮！别的地方不漂亮，是他算特征，我不言语，他哪好我夸哪，让孩子有一个好的自我感觉！他觉得自己漂亮，和人交往就主动、就有自信了。有要说你就是一个村姑、你就是一个丑小鸭，你就是一个芥菜疙瘩不长个！他心想我就这德行你生的嘛，怪谁啊！我们有的家长生气，你看我们孩子就不爱叫人，他心想你就给我这个评价！我就不爱叫人，见谁我都不叫，死鱼不开口，气死你，不叫怎么着吧！你不也没咒念吗！你要说，我们小家伙嘴甜着呢，特别爱叫人！这是一种暗示，他就开始“叔叔”、“阿姨”他得到正面评价，他就喜欢叫人了！所以我觉得夸什么有什么，特别是是年纪小的孩子。批评，当然是需要的。我们心想孩子是一方面，什么叫和谐？即有表扬一面，也有批评一方面。批评要背着人后头。底下批评他，你看今天妈妈跟叔叔说话的时候你一直在抠鼻子，我都没好意思说你！你底下说他！但是你不能当着别人的面说，你昨天是不是尿炕了的？多不好啊！你别揭人短啊！孩子是有自尊心的！允许犯错误，承认错误就是好孩子！他是成长中的人他是孩子，没经历过！他犯错误是应该的！你说我头一次让他洗碗他就给打碎了两个碗！那是啊！一搁了洗洁精之后手滑就打碎了！那以后他接受教训，他会洗了，就不打碎了。这点交学费。所以犯错误是很自然的，谁打碎的？我打碎的。很好，岁岁平安！下次注意！说承认错误就是好孩子，要抓住第一次。提醒各位家长。抓住第一次什么？第一次撒谎；第一次偷拿家里的钱；第一次涂改分数；第一次10点半不回家，这都不能饶！因为我觉得这是一个人的底线，这不仅仅是行为问题，是一个品质问题。我们作为一个正直的家庭，这个问题一定要严肃处理，当然关起门来解决，你必须承认错误。
鼓励好奇心。好家长是善于倾听的人，是支持提问的人，是共同探究的人，而不是百问不倒的人。一个孩子很好奇，愿意问各种问题，说明孩子聪明，说明孩子视野开阔，说明孩子思维开阔，说明孩子有求知欲望。特别孩子小的时候爱问问题！你刚下班回来，他高兴地说，妈妈回来了，妈妈你说蚂蚁在咱们墙根干吗呢？都忙来忙去的！你说天上的小星星是不是向我眨眼睛呢？你说咱们家的小金鱼在鱼缸里怎么睡觉啊？我特着急！你回答他！当然你也可能会说，这个问题我也不会回答啊！你要用你所有的科学知识，尽可能最接近的方法回答！如果你回答不了，你就说妈妈去看看书，回来再告诉你，书里一定有，你一定会去查书，你再去问别人，最后来告诉他。首先问问题非常好，有探究精神，好奇。当然很多问题您不会，不仅您不会，我也不会！一个孩子提的问题得几个科学院士一块来回答，才可能接近，那科学院士还得反复斟酌怎么说他才能听得懂，这是需要保护的，像怎么保护孩子的眼睛一样保护孩子的好奇心。你不能这么说，你又问这些问题，你看我手里多少活？菜还没洗，你爸一会就回来！你好好把语文数学学好就行了！星星爱跟你眨眼睛碍着你哪疼啊？小金鱼怎么了？你把功课弄好就得了！要你操心！也可能！我们的恶言恶语就扼杀了一位未来爱迪生的生命！我们就要爱护他、保护他！我觉得最让年轻母亲们尴尬的问题，是五、六岁孩子，七岁孩子会问的问题，这个问题是：妈妈我是怎么来的啊？妈妈神经马上紧张起来了！天啊，这个孩子学坏了吧！听哪说的？你是医院抱来的。你是小狗叼来的。你是垃圾堆捡来的。我们很粗暴的给他这么一个回答，各位家长我们失去了一个宝贵的母爱的机会，你傻了。等到15岁的时候、等到17岁时候他还会这么问问题吗？他绝对不问了，他在书上早看明白了，有一天，因为学习不好，因为跟你闹气，因为买一样东西你没有满足他，你说了他几句，他关起门来在屋里号啕大哭，你知道为什么吗？他想起来了，我妈为什么这么对待我？因为我是抱来的、我是医院捡来的，你会推门说，孩子别这么想，你是妈妈生的！他说我不信，你原来跟我说过，我是抱来的！所以一旦孩子问这个问题，你一定要跟他说你是妈妈生的，妈妈10月怀胎的辛苦，在你生日那天把你带到人间的！这是一个非常重要的问题。这个问题一定要正面回答他：妈妈给予你的生命！
特别是到了小学高年级，各位家长，您不要仅仅去说别人，说孩子一定要做出样来！因为身教比言教更重要。他不但要看你怎么说，更要看你怎么做！所以我们说话一定要兑现。一定要言行一致！你说如果你成绩考好了，星期六咱们去动物园玩去，你允诺这句话，这次人家真考得很好，那你这个星期六带他去玩！说今天下雪怎么办？下雪也要去，说了就要做到。
夫妻两个人对于孩子教育问题可能会有不一致，我说不一致是很自然的，有矛盾等孩子睡了，你们俩再统一矛盾吧，不能当着孩子面两口子吵起来了，你拆我的台，我拆你的台那都不对。爸爸一瞪眼睛，妈妈在旁边说，这孩子就是让人生气！妈妈声音一高了，爸爸就说，妈妈生气了吧！事情多严重！一定要顺着。当然在座的爷爷奶奶也希望能尊重爸爸妈妈的意见，希望和他的爸爸妈妈保持教育的一致。我们中国老人非常善良，养育了一代又一代，现在您为孙子做贡献，但是您辛辛苦苦做着贡献的时候，您要注意和他的爸爸妈妈保持教育一致，千万别当孩子的保护伞，别宠着他们，把他们惯坏了。
我们里谈谈交往环境。
和谐的交往环境包括这个孩子的纵向人际关系是和父母长辈要互递爱心、互相尊重和友爱。在这个问题上，我来问坐在第三排这个小伙子，站起来回答闵爷爷问题，如果吃完晚饭后，发现家里就一个苹果了？这个苹果是怎么吃的？回答我？
孩子：一半给我妈妈，一半给我爸爸！
闵乐夫：真聪明！不知道是不是真要这么做，还是回答老师的正确答案。是的。独生子女往往喜欢吃独食，所以这个时候，他如果懂得说，一个苹果一半给爸爸，一半给妈妈，然后爸爸妈妈就说这个苹果要分成三份，一份给爸爸、一份给妈妈、另一份给你，不能说他没有。他可以这么说，这是他从理论上说的，如果家里有老人，这个苹果就要分五份，而且让您的孩子首先把苹果的1/5给爷爷、给奶奶，爷爷奶奶一定要真吃！不能说你吃吧，奶奶不爱吃，酸着呢！故意不吃，不。您为了孙子的成长，为了他有一个尊重老人的好习惯，也要把这个酸苹果吃下去！
要教育我们的孩子尊重老师，懂礼貌，要理解老师。独生子女一定要多交几个朋友，别让您的孩子成为一个孤雁！独来独往，独行侠那可不行，一定要有伴，这个伴是他交往重要的学习课程。当然，在交往的过程中要注意安全。小朋友要记住自己的家庭电话、爸爸妈妈的工作电话，爷爷奶奶的住址！走丢失的时候很有作用哦！我们的孩子要懂得货币，要认识货币的阿拉伯数字1、2、3、4、5，认识货币中汉字大写的壹、贰、叁、肆、伍！
孩子要有方向感！
我们北京小孩、东西南北方位感要清楚，当然就要认路，不允许未成年人孩子在外过夜。
刚才我说了，兴趣班的选择除了让孩子学一两门技能，除了让孩子多一种爱好，除了陶冶性情、培养美感以外，它还有一个重要作用，他进入新的群体，他获得交往的机会。这个群体以后可能是他长大以后的人际网络。他比如说学钢琴去了，钢琴的琴友们长大都在这个领域，这个网络是很重要的。都学武术去了，那这个网络也很重要。他学围棋，最后都成为棋友，也很重要。我们讲了五个方面的内容。好习惯很重要。这几条习惯请家长重视：正确的书写习惯；保护视力。
我的演讲结束了，最后给大家一个寄语：
如果您的孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便忧心重重；
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；
如果孩子生活在友爱中，他便学会去爱别人。
如果孩子生活在安全中，他便相信自己，也相信周围人。
如果孩子生活在和谐中，他便能全面发展，和谐成长。这正是我给大家，给每一个家庭的希望。谢谢。